Anak Jalanan 11

Kegiatan 1^{— forum}

1. Menurut Anda, apabila tidak memiliki pekerjaan, bagaimana cara anak jalanan mendapatkan uang? (Jawaban harus Anda pasang di Forum Diskusi sebelum Anda mendengarkan rekaman di bawah ini!
2. Setelah itu dengarkanlah rekaman di bawah dan bandingkanlah jawaban Anda dengan apa yang disebut dalam rekaman. Apakah sama dengan apa yang Anda duga sebelumnya? Beri komentar di Forum Diskusi!

Mendengarkan & Latihan

The letter V

In English, [f] and [v] are two distinct sounds. They are produced in the same part of the mouth. They both are consonant fricatives. Fricatives are consonants that are formed by stopping the air flow somewhere in the vocal tract, and then forcing the air through to produce a friction sound. With the F and V sounds, the air is stopped by pushing the bottom lip and top teeth together. The air is then pushed through to create the sound.

The difference between F and V is that the F is voiceless whereas the V is voiced meaning you produce the sound but by involving your vocal chords.

Compare ‘fine’ with ‘vine’. In Indonesian both F and V are voiceless meaning that both are pronounced F. The girl in our lesson is named Vina, but her name is pronounced Fina.

Native Indonesian words also do not have an [f] sound. Yes, there are words formed using the letter F such as manfaat (use). Words with the letter F are usually foreign words. Manfaat is from the Arabic, and informasi is from the Dutch language.

Many Indonesians cannot pronounce an F either, and it is not uncommon that an F is pronounced P. In fact, many Indonesian words have abandoned the F and replaced it with a P. The Arabic word fikir is usually (but not always!) spelled and pronounced pikir, and the Dutch konferensi (conference) is usually rendered konperensi.

So, Vina may be pronounced either Fina or Pina, but never Vina!

Kegiatan 3^—forum

1. Susunlah daftar kebutuhan dalam satu hari (jenis barang atau jasa beserta harganya untuk seorang anak jalanan (jangan lupa beri dia nama).
2. Masing-masing “anak jalanan” mendapat kado berbentuk uang sebesar Rp 25.000 dari orang tuanya karena hari ini adalah hari ulang tahunnya. Mahasiswa yang mendapat uang yang melebihi kebutuhannya harus menjelaskan dalam forum bagaimana mereka ingin menghabiskan uang yang berlebihan tadi untuk pesta ulang tahunnya. Mahasiswa yang uangnya tidak cukup harus menjelaskan bagaimana cara mereka bisa memperoleh uang agar jadi pesta ulang tahunnya.

Kegiatan 4^{—kosa kata}

Anak Jalanan – Bacaan 3

Kegiatan 1^—forum

1. Bagaimana kira-kira reaksi anak jalanan kalau mereka ditangkapi aparat?
2. Bentuk perlawanan apa saja yang dapat Anda bayangkan?

Kegiatan 2^—teks

Berikut ini kita akan membaca sebuah artikel yang mengisahkan protes anak jalanan karena ditangkapi dan akhirnya bentrok dengan aparat. Apa kira-kira isi dari artikel ini?

Kegiatan 3^—bacaan

Baca teks yang di bawah dan kerjakan latihan-latihan berikut.

ANAK JALANAN BENTROK DENGAN ANGGOTA HANSIP

1. Jakarta, Kompas.   Sekitar 50 orang anak jalanan yang tergabung dalam Solidaritas Anak Jalanan hari Senin (25/9) berunjuk rasa di Balaikota. Mereka mengecam Gubernur DKI Sutiyoso yang menangkapi anak jalanan melalui operasi penertiban penyandang masalah sosial. Mereka bentrok dengan anggota pertahanan sipil (Hansip) yang bertugas menjaga keamanan kantor Gubernur DKI. “Hidup kami jadi terlunta-lunta dan mirip buronan karena dikejar-kejar petugas ketertiban yang diperintah Sutiyoso. Kami minta Sutiyoso menghentikan cara-cara represif seperti ini,” kata Asep, pimpinan anak jalanan dalam orasinya.

2. Menurut anak jalanan yang datang dari segala penjuru kota seperti Kayu Putih, Pulogadung, Pasar Minggu, Tebet, Cipinang, Cakung, Pulo Nangka, Pasar Senen, Kampung Melayu, Berlan, dan Poncol, Sutiyoso telah bertindak represif. Gubernur DKI ini dinilai membuat hidup mereka tidak tenang karena petugas mengejar mereka lalu menjebloskannya ke panti sosial.

3. “Padahal, selama ini kami tidak pernah diberi apa-apa oleh pemerintah daerah ini. Kami mencari makan sendiri, namun kenapa kami ditangkapi seperti hewan,” kata seorang pengunjuk rasa.

4. Pengunjuk rasa yang membawa spanduk dan poster merah dengan aneka pernyataan mengecam Sutiyoso ini mendesak gubernur agar melepas teman-teman mereka yang sekarang ditahan di panti-panti sosial. Mereka melihat panti sosial sebagai penjara, karena selain tidak nyaman juga bersifat memasung orang.

5. Anak jalanan ini lalu marah ketika anggota Hansip yang menjaga pintu gerbang menghalangi mereka untuk masuk ke halaman Balaikota dengan maksud ingin menemui Sutiyoso. Anak-anak jalanan ini lalu menggoyang-goyang pintu gerbang Balaikota sisi barat.

Melempari Hansip

6. Anak jalanan semakin beringas ketika anggota hansip menghadapi mereka dengan wajah tidak ramah. Anak-anak jalanan ini lalu melempari anggota hansip dengan benda-benda keras seperti batu dan botol minuman ringan.

7. Lemparan benda-benda keras dari anak-anak jalanan ini mengakibatkan seorang angota hansip, Nurul Rachman (63) cedera pada pelipis kanan dan kepalanya. Cederanya Nurul Rachman ini membuat anggota hansip lainnya marah. Mereka tanpa dikomando mengejar anak-anak jalanan yang rata-rata berusia belasan tahun dan bertubuh kurus dan lemah ini.

8. Puluhan anggota Hansip yang membawa pentungan dan bersepatu lars berhasil menangkap salah seorang anak jalanan, Wawan Gunawan (19). Di tangan anggota Hansip, Wawan asal Pulogadung, Jakarta Timur ini dipukuli hingga hidung dan kepalanya cedera.

9. “Korban dibawa ke Rumah Sakit Cipto Mangunkusumo untuk mendapat pengobatan. Kami yang menanggung biaya pengobatannya,” ujar Kepala Bidang Pengumpulan dan Pengolahan Data pada Pusat Pengendalian Ketegangan Sosial DKI, Raya Siahaan.

10. Di depan Raya Siahaan, tiga anak jalanan bersikap sopan. Mereka menyampaikan tuntutan mereka kepada Sutiyoso. Mereka minta Sutiyoso melepas anak-anak jalanan lainnya yang ditahan di panti sosial. Mereka pun mendesak Sutiyoso menghentikan penangkapan anak-anak jalanan dan memberi rasa aman dan jaminan kesejahteraan kepada orang miskin.

11. “Saya akan menyampaikan aspirasi adik-adik semua kepada Bapak Gubernur Sutiyoso. Beri saya kepercayaan untuk menyampaikan aspirasi kalian,” kata Siahaan yang didampingi Wakil Kepala Kantor Ketentraman dan Ketertiban DKI, Tonni Budiono.

Sumber: Kompas

Kegiatan 4^—latihan

Kegiatan 5^—pr

1. Meringkas – Baca sekali lagi bagian pertama (dari alinea 1 sampai alinea 5) dan tulislah dua atau tiga kalimat yang meringkas isi dari bagian tersebut. Gunakanlah kata-kata Anda sendiri.
2. Anda adalah pimpinan anak jalanan. Setelah mendengar bahwa Bapak Gubernur bersedia untuk mendengar aspirasi anak jalanan, tulislah surat kepada Bapak Gubernur. Jelaskan padanya mengapa menurut anak jalanan kebijaksanaan pemerintah daerah untuk menjebloskan anak jalanan ke panti sosial itu tidak dapat dibenarkan. Ajukan tuntutan anak jalanan kepadanya.

Kegiatan 6^{—kosa kata}

Nouns

Verbs, Adjectives, and others

Bacaan 1b

Kegiatan 1^—bacaan

Aku anak siapa? (2)

Anak Jalanan di Yogyakarta – Bagian B (470 kata)

1. Pemetaan yang dilakukan oleh LSM Indrianati yaitu lembaga pendampingan anak-anak jalanan perempuan Yogyakarta pada tahun 2000, menemukan sekitar 85 anak jalanan perempuan yang berhasil mereka jangkau. Kebanyakan dari mereka terdiri dari ABG (anak baru gede) atau remaja yang berusia antara 12 sampai 18 tahun. Sebagian besar sudah putus sekolah dan tidak bekerja. Mereka mengandalkan teman-teman sesama anak jalanan laki-laki atau ‘pacar-pacar’ mereka untuk mendapatkan uang dan perlindungan.
2. Ketergantungan ini bukannya tanpa imbalan. Anak-anak perempuan ini pada suatu saat juga harus memberikan semacam imbalan yang oleh Anatasia Diansanti, direktur LSM Indrianati, disebut sebagai ‘counter prestasi’. Dalam hal ini pelayanan seks. Sebagian besar dari anak-anak jalanan perempuan ini aktif atau paling tidak pernah melakukan hubungan seksual. Ketergantungan ini menyebabkan ketidakseimbangan posisi antara anak-anak perempuan itu dengan teman laki-laki atau pacar mereka.
3. Ketidakseimbangan ini pada akhirnya memunculkan bentuk-bentuk kekerasan baik fisik, emosional, maupun seksual. Oleh karena itu, anak jalanan perempuan rentan dalam hal kesehatan reproduksi, kehamilan yang tidak dikehendaki, dan kekerasan. Menurut pengamatan Dian, kerentanan dalam hal kesehatan reproduksi ini digambarkan dengan jelas oleh banyaknya anak perempuan yang menderita penyakit menular seksual.

Korban dan Pelaku Kriminalitas

4. Tidak adanya perlindungan orang dewasa ataupun perlindungan hukum terhadap anak-anak ini, menjadikan anak-anak tersebut rentan terhadap kekerasan. Kekerasan bisa berasal dari sesama anak-anak itu sendiri, atau dari orang-orang yang lebih dewasa yang menyalahgunakan mereka, ataupun dari aparat. Bentuk kekerasan bermacam-macam mulai dari dikompas (dimintai uang), dipukuli, diperkosa, ataupun dirazia dan dijebloskan ke penjara. Namun, anak-anak itu sendiri juga berpotensi menjadi pelaku kekerasan atau tindak kriminal seperti mengompas teman-teman lain yang lebih lemah, pencurian kecil-kecilan, dan perdagangan obat-obat terlarang.

Aku Anak Siapa?

5. Penanganan terhadap anak-anak jalanan ini harus bersifat terpadu, tidak hanya melibatkan anak itu sendiri, tapi juga keluarga (kalau masih ada), dan masyarakat (termasuk lembaga pemerintah dan negara). Sangatlah sulit memberdayakan anak-anak itu untuk kembali ke masyarkat karena mereka telah terbiasa hidup dengan norma-norma mereka sendiri, yang kadang kala tidak sesuai atau bahkan bertabrakan dengan norma-norma yang ada dalam masyarakat.
6. Akan lebih sulit lagi apabila mereka sama sekali sudah terlepas dari orang tua atau keluarga. Mereka perlu diberdayakan untuk bisa melaksanakan fungsinya kembali sebagai pelindung anak. Pemberdayaan juga perlu dilakukan terhadap masyarakat untuk bersedia membuka mata dan hati menerima anak-anak itu sebagai bagian dari masyarakat itu sendiri. Banyak masyarakat yang bersikap apriori¹ terhadap anak-anak jalanan ini. Mereka menganggap anak-anak itu sebagai sumber gangguan dan kegaduhan, yang perlu disingkirkan jauh-jauh dari mereka.
7. Semakin banyaknya jumlah anak jalanan juga menunjukkan bukan hanya kegagalan keluarga dan masyarakat tapi juga negara dalam hal ini. Bukankah Indonesia adalah negara peserta yang telah meratifikasi konvensi hak anak PBB² yang dalam salah satu pasalnya menyebutkan negara wajib menjamin dan memberikan perlindungan, dan perawatan terhadap kesejahteraan anak? Bukankah anak-anak tersebut merupakan anak-anak bangsa ini juga?

Catatan

¹ Perserikatan Bangsa-Bangsa (United Nations)
² Kata ‘apriori’ sudah menjadi sangat umum dalam bahasa Indonesia. Kata tersebut yang berasal dari bahasa Latin ‘a priori’ juga sering dipakai dalam bahasa-bahasa Eropa sebagai istilah filsafat (cf. Internet Encyclopedia of Philosophy) sedangkan dalam bahasa Indonesia ‘apriori’ sering digunakan dalam arti yang lebih sempit, yaitu ‘tidak setuju’, ‘negatif’, atau malahan ‘bermusuhan’.

Kegiatan 2^—latihan

Kegiatan 3^—pr

1. Apa fungsi dari imbuhan memper- seperti terdapat dalam kata memperparah? Cari beberapa kata lainnya dengan imbuhan yang sama (lihat Sneddon 1.235). Apa fungsinya juga sama?
2. Dalam alinea yang berjudul “Anak Jalanan di Yogyakarta” terdapat sejumlah kata dengan imbuhan peN-. Apa fungsinya imbuhan tersebut? (lihat Sneddon (1.45-1.49)
3. Di dalam teks ini terdapat sejumlah kata dengan imbuhan peN-…-an. Kata-kata tersebut dibentuk dari kata kerja transitif yang berimbuhan meN-, meN-…-i, dan meN-…-kan. Apa fungsi imbuhan peN-…-an tersebut (lihat Sneddon 1.87-1.92)? Pilih dua kata dan buat satu kalimat lengkap untuk setiap kata yang dipilih.

4. Di dalam teks ini terdapat pula sejumlah kata dengan imbuhan ke-…-an yang sangat produktif dalam bahasa Indonesia (Sneddon 1.72-1.86). Apa fungsinya imbuhan tersebut? Pilih dua kata dan buat satu kalimat lengkap yang menggunakan kata yang dipilih.

5. Kata semakin terdapat beberapa kali dalam teks ini, yaitu di baris 2, 3, 14, 16 di bagian 1, dan baris 41 di bagian 2. Tulislah dua kalimat yang menggunakan semakin… semakin… (lihat Sneddon 4.90).
6. Pasangan kata baik … maupun… terdapat beberapa kali dalam teks ini, yaitu di baris 12-13 (bagian 1), dan baris 14 (bagian2). Tulislah dua kalimat yang menggunakan baik … maupun… (lihat Sneddon 4.82).
7. Memberi definisi kata pengamen. Tulislah sedikit-sedikitnya dua atau tiga kalimat lengkap. Gunakan Internet untuk lebih mengetahui apa itu "pengamen".
8. Memberi definisi kata preman sebagaimana digunakan dalam teks ini. Pakailah Internet untuk lebih mengetahui apa itu preman. Tulislah sedikit-sedikitnya dua atau tiga kalimat lengkap.
9. Gunakan Internet untuk mencari tiga kalimat yang mengandung kata rentan atau kerentanan. Terjemahkanlah ketiga kalimat tersebut.
10. Di alinea 3 terdapat kata bertabrakan yang terdiri atas kata dasar tabrak dan imbuhan ber-…-an. Apa fungsi imbuhan tersebut (lihat Sneddon 1.255-1.260)?

Kegiatan 4^{—kosa kata}

Nouns

Verbs, Adjetives, etc.